美国教育折叠

本文摘要：作者：信口说泉源：信口说什么（ID：xinkoushuo）导读：20世纪以来，美国的公立教育造就了凌驾100名诺贝尔奖获得者，10位总统，以及数不清的良好人才。直到70年月，美国的教育一直都是世界上最好的。就算你不幸生在一个不大理想的社区，教育也能让你乐成，美国曾有一小我私家人皆可攀缘的门路，这是“美国梦”能够实现的基础原因。 可是从1970年以来，美国的学校教育已经开始泛起危机，中下阶级越来越难通过教育改变运气。

作者：信口说泉源：信口说什么（ID：xinkoushuo）导读：20世纪以来，美国的公立教育造就了凌驾100名诺贝尔奖获得者，10位总统，以及数不清的良好人才。直到70年月，美国的教育一直都是世界上最好的。就算你不幸生在一个不大理想的社区，教育也能让你乐成，美国曾有一小我私家人皆可攀缘的门路，这是“美国梦”能够实现的基础原因。

可是从1970年以来，美国的学校教育已经开始泛起危机，中下阶级越来越难通过教育改变运气。你的身世基本已经决议了运气，不管何等努力，终将在辍学、贫困的泥潭挣扎，一代一代，在绝望中循环。

1 等候超人2009年，纽约，Harlem 小学。一场决议700多位家庭运气的抽签正在举行。

Harlem Success Academy是纽约市曼哈顿一所特许学校（charter school， 接受政府资助，但独立于公立学校的运营体系），2006年由上东区前市议员Eva Moskowitz建立，教学效果比普通的公立学校更好，所以申请的人特别多。2009年，Harlem 提供35个学位，可是有767名申请者，录取率不到5%。小女孩比安卡，是众多申请者中的一个。她和母亲Nakia一起住在Harlem社区，为了让女儿能接受更好的教育，Nakia放弃了自制但教学质量堪忧的公立幼儿园，选择了私立的天主教幼儿园。

为此，Nakia需要每个月需要支付500美元的学费。对于Nakia来说，女儿就是她的一切，她坚信大学能够让女儿获得良好的教育，“不管我需要支付几多，不管我需要做几多份事情，她一定会上大学的”。

可是，在邻近结业的时候，Nakia的事情时间被缩短，无法支付这一个月的学费，学校不允许比安卡到场结业仪式。“为什么因为我的错误处罚她？不让她到场结业仪式，这太残酷了。”之后，Nakia开始为女儿申请公立的Harlem小学，加入了767个家庭争夺35个学位的历程。

Harlem这样好的公立学校，为了保证公立择校的公正性，需要摇号、抽签决议谁可以进入学校。在抽签的这一天，767位家庭的怙恃和孩子一同到学校现场聆听效果。

不幸的是，比安卡没有被抽签选中，她将不得不进入普通的公立学校，这意味着在学习上的落伍，大学对于比安卡将变得异常难题。多数的732个家庭和她们一样黯然神伤，少数幸运的家庭则在神经紧绷和极喜之后落泪。这段内容泛起于2010年的纪录片《等候超人》（Waiting for superman）。影片开始时有一段独白：当大人告诉我们这世上其实没有超人的时候，他们以为我们惆怅就像发现这世上没有圣诞老人。

但其实我们惆怅、哭泣，是因为我们终于知道，当不幸的运气到来，没有超人会来救我们。2美式公正学区与分班并不是中国教育的独创，在美国也是广泛存在的现状。

五年级的黛西和父亲，也在忐忑不安地等候着抽签效果。黛西身世寒门，父亲已经失业，母亲在医院做清洁工。黛西清楚地知道自己想要什么，她早已下定刻意要去上大学，然后读医学院成为一名医生，为此她努力学习，她会用差别的方法让学习变得有趣，经常去泡图书馆，老师们也对黛西抱有期望。

凭据黛西所在的学区，她将进入史蒂文森初中，这里只有13%的学生在结业后能熟练掌握数学。然后她将进入罗斯福高中，而这是洛杉矶最差的高中之一，只有3%的学生在结业时能到达申请大学的尺度，57%的学生不能顺利结业。黛西的怙恃为她找到了另一个选择——KIPP预科学校。

KIPP（Knowledge is Power Program）是美国最大的特许学校机构，多建在低收入、教育欠好的社区，凌驾96％的学生是非裔或拉丁裔/西班牙裔，但KIPP在社区中是体现最好的学校之一。KIPP学校这次提供10个名额，有135名申请者。

在面临由抽签决议升学去向的残酷现实前，黛西未受到上天眷顾。在美国，90%的孩子都市上公立学校，另10%则会进入私立学校。

私立学校的目的是造就精英，学费高昂，这里的孩子险些都来自富足的上层社会，除了接受教育外，还能与其他的家庭结识，形成关系网。私立学校为这一小部门孩子提供了别人无法企及的资源、时机和上升空间。美国公立和私立学校的差异主要取决于经费泉源和生源差异。公立学校是凭据孩子居住的地方划分学区的，只能选择所在学区的学校上学，这和我们海内学区房的观点差不多。

公立学校财政很大的一部门泉源于当地的税收，尤其是房产税。越富足的社区，税收越高，给当地公立学校投入的经费就越富足，相应的，教学质量就会更好。好的学区家庭收入稳定，受教育水平高，对孩子的教育投入和关注也会更多，生源质量就会更好。好的学区、好的学校、好的生源就形成了学校教育系统的运作的良性循环。

同时，在这样的配景下，优秀的师资也在公立校内向上流动，最终流向私立学校。这也是为什么我们会发现，越是不蓬勃地域学校的孩子，越难“翻盘”。也就是说，孩子出生、发展于怎样的社区，极大水平上已经决议了其以后的轨迹。

公立教育理念正是美国焦点价值观的体现：人人平等，不能对孩子和家庭做区分。这意味着，大家都想进入勤学校，你学习更好、能力更强没有用，必须通过抽签决议，只能把运气交给运气。努力奋斗，在这公正眼前，失去了意义。另外，美国50年前就在公立中学实行了分班制度，20%的学生结业会进入大学，成为医生、状师、CEO，接下来的20%做一些技术事情，成为会计、司理、权要，剩下的60%成为普通事情者，像农民和工人。

在战后经济生长中，分班制度造就了切合差别社会职能迫切需求的学生，推动了经济的生长。当现代教育体系在美国已生长了100多年，私立和公立、学区和分班制度下，贫。

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