本文摘要：前言：化学（chemistry）作为一门新的学科与初二学生同时进入初三中考阶段，其作用或轻或重？许多初二学生对这门新学科抱着疑惑，下面我从学科特色，教学内容分配；初二学生预习的重要性，如何自主预习等方面举行先容：一、 初三化学学科特色，教学内容分配初三化学课本整体着重基础，贴近生活，着重实验。每一个课题都市引用的实验对相关观点有更深入的明白，注重启发学生由实验现象推出实验结论，从而自主总结观点的技术。

前言：化学（chemistry）作为一门新的学科与初二学生同时进入初三中考阶段，其作用或轻或重？许多初二学生对这门新学科抱着疑惑，下面我从学科特色，教学内容分配；初二学生预习的重要性，如何自主预习等方面举行先容：一、 初三化学学科特色，教学内容分配初三化学课本整体着重基础，贴近生活，着重实验。每一个课题都市引用的实验对相关观点有更深入的明白，注重启发学生由实验现象推出实验结论，从而自主总结观点的技术。

1、从社会生长和学生的生活履历中提取素材，在实际问题中引出化学内容，使得学生在实际生活情景中展开学习，还可将所学化学知识应用于实际问题。如课本中“水的净化”、“敬服水资源”、“使用燃料对情况的影响”、“金属质料”、“生活中常见的盐”、“人类重要的营养物质”等。2、增强了学生对自然和社会责任感的教育理念，让学生认识化学在推进社会文明历程中的重要孝敬，相识我国的资源现状和使用前景，开端认识化学技术应用会带来双重性，明白科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可以给人类带来灾难。

在课堂教学中形成运用化学知识解决生活问题、情况问题的能力。3、实践能力的造就出现多元化，化学学科如果脱离了科学实验这一基础，将失掉它赖以继续生长的基本和源泉。课本每个新知识点以实验作为开端，先让学生视察实验现象再从实验现实中总结知识点，让学生到达从现象到本质的升华。初中生以履历型的逻辑思维为主，抽象思维的能力较差，明白抽象的观点往往需要借助生动直观的形象和已有生活履历的支持。

课本编写认真研究了学生的心理，使用一些可视性强的质料、插图和实验引发学生的学习兴趣，降解难点。如上册“过氧化氢剖析”示意图、“品红在水中的扩散”、“水体污染示意图”、“钠与氯气反映形成氯化钠”、“干冰升华”等等。

新课本语言通俗易懂，既富有感召力，又不失科学性。4、教学内容的组织体现了科学方法的详细运用，作为自然科学的一个重要组成部门，化学的生长离不开科学方法。

课本中突出了科学方法在知识形成历程中的重要作用，改变了以陈述方式为主的建构课本的传统做法。例如“对蜡烛及其燃烧的探究”运动中，要求学生体会燃烧历程中既有物理变化，又有化学变化，并对实验点燃前、燃着时、熄灭后的视察、记载和分析中体会科学方法的重要性。在探究历程中掌握探究的科学方法：提出问题，料想与假设；制定计划，举行实验；收集证据，解释结论；表达交流，反思评价。二、初二化学预习的重要性，如何预习1、 化学作为一门初三新开学科，中考考试学科之一，两册书包罗了100分相对其他学科，其分值比其他学科要高。

而其两册书知识点学习时间往往只占初三阶段的3/5，2/5要举行温习，学习时间较短，学生提早预习有利于学生对学科的系统学习。2、化学学科特色，是把学生带进物质的微观世界，对于学生是一个比力抽象的观点。尤其是刚开始学习阶段一些会接触到许多生疏的化学符号：如元素符号，化学式，化学方程式，要从其意义着手，让学生真正明白这些跟化学学科特性相关的符号，而不是死记硬背，才气更好地学习化学学科。

一些学生没有预习，初学阶段容易疲倦，看着符号不懂其中寄义而对化学发生厌学。3、数学，语文，英语等从小学开始学的学科对于基础要求比力高，一些没有把这些学科学好的学生，对学习有较大的疲倦对自己也失去信心，化学作为一门新学科，尤其是在开端阶段提早预习可以到达比力好的效果，提高学生学习自信，从而动员学习其他学科的努力性。针对上述化学预习的重要性，那么如何自主预习呢？首先提醒一下的是，不能脱离课本，无论是上课还是解说题目都不能脱离课本，知识点与考点源于课本，所以在这里我也提醒同学们学习不要脱离书本，如果有一天你看某本教科书就像看小说那样有滋有味，那么这门学科你一定学得很好。

所以要预习，请同学们先准备初三化学书（上下册）。不要着急着买一些化学资料，因为对于还没学过化学的学生来说，化学书其实更具趣味性。

1、 请认真阅读课本一遍，纷歧定要全部懂，很轻松的看一遍，把懂的，有趣的记下来，不懂的画个问号，准备一个小本子，把这些记下来。看书的作用是让学生增强趣味性，所以切记不要把它当成一项任务，要从中看到兴趣，也不要强迫自己。

看完两本书并做好记载，我的预想时间或许是一周。2、 认识一些常见元素符号： 这些是在学习历程中用得比力多的元素符号，同学们可以预先认识一下，最好能背下来，一天背五个的形式逐步把它们背下来。3、 自主着归纳知识点，对于学生可能比力难做到，但并不是不行能；其实这跟语文的阅读是一样的，找关键点，课本漫衍比力明细的，按单元，课题，知识点逐级细分。

那么学生自主归纳知识点的时候就可以沿着教科书的这些引子举行。所以同学们要学会如何细看书本：好比：第一单元“走进化学世界”课题1“物质的变化和性质” 一“化学变化和物理变化”；看最小的标题，该知识点为化学的变化与物理变化，那么标题下的内容是围绕着这标题铺开的论述：包罗实验部门，文字叙述，归纳综合观点等（1） 实验部门：有演示实验，与运动与探究， 学生看书的历程中关注其中的各个的步骤，以及思考每一步骤的用意。（2） 文字叙述：其中往往会有粗体字，而这些粗体字一般为上述实验所要陈述的观点，观点往往就一句话，但其中包罗着要点，这些要点支撑着每一个观点都是独立的。

好比：化学变化——这种生成其他物质的变化叫做化学变化。从这个观点中可以提取两个要点：①生成其他物质②变化。

要学会提取要点，哪怕你纷歧定完全明白这个要点，带着问题学习，更有利于在开学初听老师的解说。4、在。

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